Tiene origen el las tecnologias de la información
El siglo XIX fue caracterizado por la omunicaciones a distancia dieron en gran avance en 1985 con la creación de botones que dio paso al código binario lo que produjo en 1837 el desarrollo del telegrafo
Utilización
*se utiliza para mejorar la calidad de la persona en la vida
*Apoyar a las personas empresarias para presentar y vender sus productos
* Permite el aprendizaje interactivo y la educación a distancia
Pasos para realizar una TICs
Históricamente los Objetos de Aprendizaje no se encuentran tan lejanos, algunos de los pioneros que iniciaron las primeras aproximaciones sobre empaquetamiento de recursos digitales con fines formativos surgen en los años 70 con la participación de Merrill, y que para la década de los 90 se convirtió en Instructional Transaction Theory. La identidad sobre objeto de aprendizaje parece ser atribuida a Wayne Hodgins (1992), quien desarrollo un concepto en torno a la fragmentación de contenidos para facilitar y dinamizar el aprendizaje de forma sencilla, pero que a su vez permitiera avanzar en la construcción de otros aprendizajes mas complejos y de mayor proyección. Posterior a esta fecha, empezaron a nacer varios equipos de trabajo en torno a estos temas, entre los que se pueden referenciar el Learning Object Metadata Group del National Institute of Science and Technology, el grupo del IMS, el del IEEE (Learning Technology Standards Committee -LTSC-), y que hoy en día han logrado un reconocimiento como referente para abordar diversas temáticas asociadas.
En Colombia, de una manera reciente los LO Learning Object, han tomado una relevancia y un mayor atractivo en los últimos cinco años, hoy día entidades educativas publicas y privadas acompañadas conjuntamente de una política gubernamental han promovido la construcción tanto de objetos virtuales informativos como de Objetos virtuales de aprendizaje. Hacia el año 2005 alrededor de 8 universidades del país iniciaron este proceso de construcción colectiva de objetos para ser incorporados en el portal Colombia Aprende impactando diversas áreas del conocimiento para compartir y consultar bajo acceso libre.
Caracteristicas:
Los aspectos que sobre Objetos de aprendizaje se pueden asociar en cuanto a sus atributos esenciales pueden expresarse en:
• La forma en que pueden adaptarse sucesivamente a diversos fines educativos.
• En la manera en como son consultados en diversas plataformas.
• En el sentido y significado que le asocian a un objetivo de aprendizaje.
• En la velocidad de ser ubicados y usados en el momento oportuno.
• En la facultad de poder derivar nuevos objetos.
De esta forma genérica, las características que se asocian a los Objetos, pueden sintetizarse en el siguiente diagrama:
MECs:
Se refiere a los materiales de computador con los cuales los aprendices interanctuan cuando están siendo señalados o evaluados atraves de un computador, un ambiente informático que permite que la clase de aprendizaje para la que se preparo,viva el tipo de experiencias educativas que se consideran deseables para el frente a un nivel educativo dado.Son todos los programas de computador , con los cuales losaprendice(estudiantes) interactuan mientra están aprendiendo o siendo evaluados
Origen:
Surge por la necesidad de crear y encontrar nuevas formas de aprendizaje de una forma efectiva, innovadora y practica.
Utilización.
*Diseño y desarrollo de los materiales educativos computarizados.
* Construcción del conocimiento por parte de los estudiantes.
Pasos.
*Buena practica de enseñanza.
*Compartir la Mecanismo Educativo Computarizado por el tema a los estudiantes.
*Hacer un material interesante y estimulante.
*Explicar un contenido con un lenguaje claro
OVAs:
Son útiles formativos del conocimiento que promueven el trabajo corporativo y aprendizaje autónomo.
Origen.
Los recursos digitales con fines formativos surgen en los años 70 con la aparición de Merill, y que para la década de los 90 se convirtió en el instructional transaction theory.
En Colombia, de una manera reciente los LO Learning Object, han tomado una relevancia y un mayor atractivo en los últimos cinco años, hoy día entidades educativas publicas y privadas acompañadas conjuntamente de una política gubernamental han promovido la construcción tanto de objetos virtuales informativos como de Objetos virtuales de aprendizaje. Hacia el año 2005 alrededor de 8 universidades del país iniciaron este proceso de construcción colectiva de objetos para ser incorporados en el portal Colombia Aprende impactando diversas áreas del conocimiento para compartir y consultar bajo acceso libre.
Caracteristicas:
Los aspectos que sobre Objetos de aprendizaje se pueden asociar en cuanto a sus atributos esenciales pueden expresarse en:
• La forma en que pueden adaptarse sucesivamente a diversos fines educativos.
• En la manera en como son consultados en diversas plataformas.
• En el sentido y significado que le asocian a un objetivo de aprendizaje.
• En la velocidad de ser ubicados y usados en el momento oportuno.
• En la facultad de poder derivar nuevos objetos.
De esta forma genérica, las características que se asocian a los Objetos, pueden sintetizarse en el siguiente diagrama:
Usos.
*Desarrollar competencias.
*Facilitar el aprendizaje.
*Ahorro en tiempo para docentes, estudiantes e investigadores.
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